D R. F U T U R O TM

FRANK OGDEN

LECCIONES DEL PORVENIR TM

TIEMPOS REVOLUCIONARIOS Y EVOLUCIONARIOS .

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(Traducido al Español por Rodrigo Araya )
(Revisado por Ines Haverbeck)

La mayoría de la gente que vió el film clásico de Arthur C. Clarke y Stanley Kubrick , "2.001 : Odisea en el Espacio" recuerda la escena antigua en donde un grupo de monos se reune alrededor de un monolito negro que repentinamente ha aparecido dentro de su territorio desde la nada.

Con miedo y terror , aquellos pre-humanos se acercaron al monumento , tratando de imaginar con sus cerebros rústicos lo que era . Tal vez debido a un elemento escondido en sus mentes , ellos eventualmente sobrepasan los sentimientos de miedo , desastre , terror , caos desconocido y el mono más inteligente , audaz o temerario de todos ellos finalmente tuvo el coraje suficiente para tocarlo . Después de estar en contacto físico con el extraño objeto, él repentinamente fue capaz de recoger un hueso de animal y usarlo como un garrote : una herramienta .

Este fue el día en que nació la tecnología. Desde entonces , mono , hombre o cualquiera que comenzó como homo sapiens a lo largo de esa huella evolucionaria , ya no ha sido lo mismo . Lo más probable es que nunca se sepa si este fue el eslabón exacto a lo largo de la huella , pero mostró en una forma indeleble , un camino que continua hasta el día de hoy .

Algo , de alguna manera , habia introducido la "amplificación de la inteligencia" a aquellas criaturas salvajes . Fue el salto #1 . La vida se volvió en cierta manera más fácil .

Así como esta antigua huella evolucionaria pasó de milenia en milenia , hubieron otros monumentales saltos y descubrimientos que le permitieron al hombre alcanzar una planicie previamente desconocida y hasta entonces , imposible de conocer .

También se desconoce como fue creado inicialmente el concepto para el próximo paso mayor , pero en este caso , por lo menos queda una porción de la historia . Esta particular idea , concebida por John Pfeiffer en su libro del año 1982 "La Explosión Creativa" , puede que no sea verificada nunca, pero algo similar causó otros cambios monumentales en las prácticas de pensamiento y enseñanza del hombre que lo conducieron al salto #2 de la amplificación de inteligencia .

Imagine esto . Un grupo de aprendices jovenes, de una antigua tribu de nómades , después de semanas o tal vez meses deambulando para juntar alimentos, sufriendo de hambruna , dolor y miedo , son conducidos una noche a lo largo de una huella inexistente en la jungla por un sabio hechicero y sus tambores , hacia la entrada de una cueva desconocida . El está por mostrarles el más reciente conocimiento y maravillas de su mundo . Ellos están a punto de ser iniciados en la nueva abilidad de fabricación de herramientas , un arte, hasta entonces, desconocido . Siguiendo sus movimientos y tal vez pagando sus respetos a cada paso a una serie de espiritus , ellos entraron en la oscura caverna subterránea y por un largo período de tiempo siguieron al poderoso hechicero sosteniendo una posición específica en la liana que éste llevaba .

Eventualmente , después de muchos días y noches de hablar con los espiritus , el hechicero les indicó que se sentaran en una cámara selecta . Temblando debido a lo desconocido que ellos estaban por enfrentar , no sabían que hacer . Nada en sus jovenes vidas les había enseñado como manejar lo desconocido . ż Cual era el conocimiento que solamente su hechicero sabía hasta ese momento ? . Repentinamente el hechicero prendió una antorcha , todavía un misterio mágico para los aprendices . Moviéndose rápidamente , el hechicero corre por detrás del grupo sentado y a lo largo de la pared posterior de la cámara . Tambores aumentan en un crescendo de pezuñas golpeantes .

La parpadeante antorcha del hechicero ilumina la pared opuesta y a medida que los ojos de los aprendices reaccionan a la luz tenue, son testigos del primer espectáculo de luz y sonido del mundo . Una serie de imágenes tridimensionales de toros , bisontes , venados , caballos , además de misteriosos signos y símbolos que parecen moverse en frente de ellos , al tiempo que el hechicero corre a lo largo de la pared opuesta dirigiendo esas criaturas salvajes . Conocimiento fue transmitido y aprendizaje adquirido . Ocurrió un cambio imborrable . Homo Sapiens eventualmente desarrolló entendimiento y comprendió la conección entre las semillas y las estrellas .

El hechicero había aprendido a usar perspectiva y percepción de profundidad para crear ilusiones . Este fue el primer "control" del espacio cibernético . Este anónimo hechicero fue el médico durante el nacimiento de la amplificación de inteligencia . Más tarde aprendimos acerca de "binocular parallax" (3 D) y "parallax de movimiento" , donde la velocidad de un objeto parece cambiar con la distancia del espectador . Este hechicero se había atrevido a forzar el conocimiento más alla de los bordes de la sabiduria establecida . La humanidad subsecuente está adeudada con él .

Esto puede haber pasado en las cavernas de Lascaux en Francia o en las de Altamira en España , con tiempo y en otras cavernas el conocimiento del hechicero original se desparramó por los siglos . Este fue el salto #2 en el avance de la amplificación de inteligencia . Luego , la edad de los nómadas empezó a declinar a medida que el hombre comenzó a plantar cosechas , a desarrollar nuevas herramientas , tecnologías y a transformarse en un habitante de poblados . La hambruna comenzó a desaparecer . Vivir se volvió más fácil y la duración de las vidas se alargó a dos décadas .

Pero el efecto fue incluso mayor que el de aquellos insólitos desarrollos . Una nueva especie apareció : Homo Sapiens Sapiens . El doblemente sabio . Cro-Magnons aparecieron . En un destello de la escala de tiempo de la historia , ellos desarrollaron más herramientas que todos sus ancestros habían producido en millones de años . Los previamente dominantes Neanderthals se desvanecieron , casi de un momento a otro . Todo comenzó a acelerarse . La tecnología estaba yendo al jardín infantil . ż Porqué esto me atrae ? . Gasté dos años de mi vida adulta con vuuduistas en Haití , aprendiendo lo que el así llamado mundo civilizado pensaba que era superstición salvaje.

Quería aprender acerca de comunicación no verbal . Lo desconocido mantiene más posibilidades que lo conocido , lo cual yo sabía que pronto estaría instantáneamente disponible vía 10.000 bases de información . Nunca me he lamentado de esos días aprendiendo a percibir la naturaleza interna de algún objeto bajo circumstancias poco comunes . Más tarde , en la distante y primitiva Papua Nueva Guinea , junto a una huella en la jungla de la selva lluviosa de Kikkori , recibí mi primera percepción interna sobre computadoras de un jefe de poblado y hechicero de esa tribu de la Edad de Piedra . Descubrí que la inteligencia no está encerrada exclusivamente en universidades y en libros , además que el aprendizaje se logra mejor explorando . Enseñanza solamente adoctrina .

ż Qué tiene esto que ver con hoy y mañana , cuando estamos acercándonos al tercer milenio ? . Estos , también son momentos importantes . . . . ambos revolucionarios y evolucionarios .

Cada día mutamos un poco . Parte de este cambio es celular . Pero cada vez que aprendemos algo nuevo, también "mutamos" intelectualmente . La información seleccionada se transforma en conocimiento . Así estamos obligados a aprender más para poder sobrevivir , la realidad actual se percibe en forma diferente . La "Sobrecarga de información" es solo el aguijón para el próximo salto . El mundo ya no es plano .

Computadoras son las "antorchas" que están revelando muchas realidades diferentes . Otro enorme salto está por ocurrir . A través de esta tecnología que avanza rápidamente, conocida como realidad virtual , pronto seremos capaces de experimentar cualquier "realidad" . Nos permitirá "sentir" virtualmente todo . Al igual que las tripulaciones de aerolíneas que después de la Segunda Guerra Mundial han aprendido muchos aspectos de la operación de aeroplanos a través de "simuladores de vuelo", con costos (ambos económicos y físicos) mucho menores que volar en una máquina voladora real. Estamos por aprender "acerca de casi todo" vía realidad virtual . Las "máquinas de realidad" del mañana permitirán que aventureros puedan crear "realidad" de acuerdo a la demanda . No hay límites . Mientras tanto , hemos avanzado de pigmentos soplados a través de ramas huecas (el didgeridoo es un modelo avanzado de instrumento musical de los aborígenes australianos ) a paredes de piedra caliza de cavernas , a los electrones y brillo fosfórico dirigido al vidrio del presente.

Cuando la realidad virtual tenga distribución mundial , logrará casi de la noche a la mañana , que los sistemas tradicionales de educación ( y mucho , mucho más) se vuelvan obsoletos y condensará lo que antaño tomaba cuatro años para aprender en una escuela regular , en un curso de cuatro meses de duración del mañana . La vida es más fácil . Los promedios de vida están alcanzando ocho décadas .

Tal como durante los días de la amplificación de inteligencia Clase Uno y Dos ; miedo , desastre , terror y caos , sobrepasarán a algunos en nuestro tiempo . Sin embargo , homo sapiens sobrevivirá . Su cultura y sociedad no lo hará . Bienvenido al tercer milenio y a Clase Tres de la Amplificación de Inteligencia .

Diapositivas requeridas : Monolito, Lascaux, Pony Express, Simulador de Vuelos, Jefe PNG, fractales, AR.

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Original file name: Capitulo 34 - converted on Thursday, 10 July 1997, 20:41